![Картотека Дидактических Игр По Обж Для Старшей Группы Детского Сада Картотека Дидактических Игр По Обж Для Старшей Группы Детского Сада](http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-307603-1477111871.jpg)
Картотека по теме: Картотека дидактических игр по ОБЖ . Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии.
Ребята, посмотрите на эти предметы и скажите, как они называются. Лечит, следит за нашим здоровьем, делает прививки, массаж, взвешивает и т. Делает уколы. Что делает врач термометром? Измеряет температуру. Что делает врач ватой?
Смазывает кожу перед уколом. Что делает врач зеленкой? Смазывает царапину. Что делает врач бинтом? Перевязывает рану. Что делает врач массажером?
Делает массаж. Что делает врач фонендоскопом? Слушает дыхание и биении сердца.
Что делает врач грелкой? Прогревает больное место.
Что делает врач пинцетом? Достает занозы. Что делает врач пластырем? Заклеивает мозоли. Дидактическая игра «Найди различия»Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета. Взгляните на эту картинку. Как вы думаете, почему у врачей халаты белого цвета?
Если халат испачкается, на белом сразу будет заметно, и халат постирают. А на этой картинке кто изображен? Одинаковые ли эти картинки? Эти картинки очень похожи, но все- таки не одинаковые. Ваша задача найти различия. Дидактическая игра «К какому врачу пойдем?»Цель: Упражнять детей в понимании пиктограмм, различении выражений лица и сопоставлении их с чувствами и эмоциями. Учить говорить сложными предложениями.
Ребята, посмотрите на эти лица. К какому из этих врачей пошел бы ты?
- Картотека игр по ОБЖ и ПДД. Женсовет в воинских частях Комплекс ору для средней группы Музыкальная культура 17 века Папка по самообразованию воспитателя детского сада Саяси модернизация т
- Картотека дидактических игр по ОБЖ (средний возраст). Подготовила воспитатель Левашова Л.И. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ПРАВИЛАМИ БЕЗОПАСНОСТИ В БЫТУ.
- Детский сад - Развивающие игры Дидактические игры по ОБЖ для старших дошкольников. Игра «Кубик безопасности». Цель: закрепления знаний, полученных на занятиях по ОБЖ.
- Веселые конкурсы для детей Дидактические игры в средней группе Конкурсы для воспитателей Нетрадиционные техники рисования в детском саду Перспективное. Данный материал содержит картотеку игр по основам безопасности жизнедеятельности ребёнка.
- Картотека подвижных игр старшая группа. Картотека дидактических игр. Дидактические игры на восприятие цвета. Картотека игр по ОБЖ.
- Картотека тематических игр по ОБЖ. Цель: закрепить знание сигналов светофора. Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.
- Картотека дидактических игр по ОБЖ Формат: png Размер: 47,4 Mб Количество листов: 20 Автор: helenushka Методическая разработка по окружающему миру (младшая группа). Плакат для детского сада и школ.
Как вы поздороваетесь и представитесь врачу? Здравствуйте, меня зовут . Кто- нибудь из вас принимал витамины? Витамины делают наш организм крепким и здоровым, не поддающийся болезням. Но витамины бывают не только в таблетках, они еще растут на ветках.
Очень много витаминов содержится в ягодах, фруктах и овощах. Назовите, какие вы знаете фрукты? Ягоды? Дидактическая игра «Узнай на вкус»Цель: развивать вкусовой анализатор, закрепить знания о фруктах, овощах, ягодах.(Детям предлагается закрыть глаза, определить по вкусу и назвать то, что они съели). Дидактическая игра «Узнай по запаху»Цель: развивать у детей обоняние. Познакомить с ароматерапией. Некоторые растения помогают человеку не только, когда он их проглотит.
Есть такие растения, которые помогают даже своим запахом. Мы с вами делали чесночные кулоны (резаный чеснок в пластиковом яйце от Киндер- сюрприза с отверстиями, на ленточке). Запах чеснока защищает от гриппа и простуды. Ее запах восстанавливает силы, помогает справиться с кашлем.
А это лаванда. Ее запах помогает уснуть. Это кожура любимого вами фрукта. Ее запах поднимает настроение, улучшает аппетит. Это хвоя какого растения? Ее запах успокаивает и помогает справиться с кашлем. Это комнатное растение вам знакомо. Запах герани устраняет беспокойство, повышает работоспособность, внимание.(Детям предлагается определить некоторые растения по запаху).
Дидактическая игра «Наполни баночку витаминами»Цель: развивать мелкую моторику кистей рук, учить располагать изо. Цбражение равномерно по всей поверхности. Детям предлагается нарисовать «витамины» – кружочки с помощью трафаретной линейки. Можно налепить пластилин на картон, вырезанный в форме баночки, а сверху надавливанием заполнить горошинами – «витаминами». Дидактическая игра «Делаем зарядку»Цель: учить детей пользоваться рисунком- схемой. Все мы скажем «нет» простуде.
МБДОУ «Детский сад «Огонёк» г. Белово Кемеровская область. Картотека игр по теме: «Здоровье. Значит твой реальный рост. Выше самых дальних звёзд. С помощью считалочки выбирается водящий, он выходит из группы.
Картотека по ОБЖ (старшая группа) на тему: Картотека дидактических игр по ОБЖ для детей старшей группы. Дидактические игры по экологии для детей старшей группы детского сада. ОБЖ, основы безопасности жизнедеятельности. Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные, пальчиковые, сюжетно-ролевые. Конспект НОД «Пасхальный сувенир» для детей старше.
Мы с зарядкою дружны. Упражненья делать будем,Нам болезни не страшны.
Ребята, будем делать зарядку по этим рисункам- схемам. Ребёнок, поймав мяч, продолжает фразу, объяснив, почему он не умеет или умеет. Например: « Я умею бегать, так как у меня есть ноги. Я не умею летать, потому что у меня нет крыльев».« Угадай, кто позвал?» (младший дошкольный возраст)Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. Ведущий, стоя спиной к детям, детям, должен определить по голосу, кто его позвал. В случае правильного ответа место ведущего занимает ребёнок, чей голос был определен.« Найди пару» (младший дошкольный возраст)Цель: подбирать пару к предмету по тактильным ощущением с завязанными глазами. Оборудование: пуговицы, кубики, яблоко, карандаши, мелкие предметы.
Выбрав себе предмет, ребёнок должен с завязанными глазами выбрать из кучки точно такой же. В конце игры ведущий просит объяснить, что помогло ребёнку правильно определять на ощупь разные материалы.« Угадай, кто это» (средний дошкольный возраст)Цель: учить детей умению мысленно воспроизводить образ через своё видение человека. Воспитатель выбирает одного из детей ведущим. Остальные садятся в кружок на стульчики.
Ведущий должен, не называя имени, рассказать о коком – либо из детей: какой он (она), что умеет делать, какого цвета волосы, глаза, какое лицо, во что одет, какой у него характер. Выслушав рассказ, дети угадывают, о ком шла речь. Тот, кто первым угадает, занимает место ведущего.« Что есть у игрушки» (средний дошкольный возраст)Цель: воспитывать у ребёнка самоопределение, осознание своего тела и его специфических особенностей. Оборудование: игрушки зверей, птиц, человечка, картинки с изображением разных людей. Воспитатель предлагает ребёнку сравнить себя с той или иной игрушкой: уточкой, мишкой, клоуном, солдатиком, куклой. Примерные ответы детей: у уточки клювик, а у меня носик; мишка лохматый, а у меня кожа гладкая; у собачки четыре лапы, а у меня две руки, две ноги.
Солдатик и я — смелые, я живая, а кукла, хотя и передвигаются, но всё равно не живая.« Мой портрет»(средний дошкольный возраст)Цель: научить детей различать индивидуальные особенности своей внешности: лица, роста, возраста. Оборудование: альбомные листы, цветные карандаши; стенд для выставки; картинки с изображением детей (разных по возрасту, росту, внешности). Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с детьми разного возраста в игровых ситуациях. Спрашивает, какими дети себя видят: большими, маленькими или не очень маленькими. Дети отвечают, показывают на пальцах, сколько им лет, говорят, какими они хотят вырасти. Воспитатель предлагает детям нарисовать самих себя, какими они хотят быть. По рисункам детей, выставленным на фланелеграфе, пытаются угадать, кто на них изображён.
Воспитатель спрашивает, зависит ли от роста, какой человек, — хороший или плохой. Если сам ты небольшой,Но с высокою душой,Значит твой реальный рост. Выше самых дальних звёзд.« Кто я?»(старший дошкольный возраст)Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте. Оборудование: зеркало; предметные картинки с изображением животных, птиц. Расскажи, что ты знаешь о себе (имя, возраст, рост, цвет и длина волос, цвет глаз, дата рождения, девочка или мальчик). Расскажи, на кого ты похож: на маму или папу. Есть ли у тебя признаки, которые присутствуют у какого – либо животного, птицы?« Садовник» (старший дошкольный возраст)Цели: углублять представление ребёнка о самом себе; научить видеть индивидуальные особенности других людей.
Оборудование: мяч. Дети встают в круг. Ведущий, Садовник, бросает мяч и говорит: « Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме Даши». Дальше Садовник рисует словесный портрет (имя, возраст, цвет глаз), Садовником становится Даша.« Кто как на свет появился» (старший дошкольный возраст)Цель: закрепить представление детей о том, как появляются на свет живые существа. Оборудование: три большие картинки с изображением яйца, икринки, бутылочки с молоком и соской; мелкие картинки с изображением людей, животных, птиц, земноводных, насекомых. Перед детьми лежат перевёрнутые изображением вниз картинки с животными, насекомыми, земноводными, людьми. Дети выбирают любую картинку, сообщают, каким образом это существо появилось на свет.
Затем совмещают маленькую картинку с большой – с изображением яйца, икринки, бутылочки с соской (для млекопитающих).« Правила гигиены» (младший дошкольный возраст)С помощью считалочки выбирается водящий, он выходит из группы. Воспитатель с детьми договаривается, кто и что будет изображать.
Затем водящего приглашают, дети по очереди показывают навыки гигиены при помощи жестов, мимики. Ведущий должен отгадать, что показывают дети: умывание, чистку зубов, причёсывание, купание, обтирание.« Эстафета» (средний дошкольный возраст)Цель: формировать представления о предметах личной гигиены. Оборудование: разные игрушки, музыкальные инструменты, одежда, предметы гигиены.
На столах лежат разные предметы. Дети делятся на две команды. Каждый участник подбегает к столу, выбирает предмет, необходимый для умывания, кладёт его на поднос, возвращается к своей команде и передаёт эстафету следующему игроку.« Ровным кругом» (средний дошкольный возраст)Цели: уточнить знание детей о предметах личной гигиены; развивать творчество, воображение. Оборудование: шапочки – маски с изображением мыла, зубной щётки, шампуня, мочалки, полотенца, зеркала, расчёски. Дети, взявшись за руки, встают в круг. В середине круга стоит ребёнок, исполняющий роль мыла (у него шапочка – маска с изображением мыла), дети двигаются хороводным шагом вокруг него и поют. Ровным кругом друг за другом.
Будем весело шагать, Что нам мыло здесь покажет,То и будем выполнять. Мыло показывает, как надо намыливать руки. Дети повторяют движения.
Затем соответствующее движение показывают полотенце, расчёска, мочалка, шампунь.« Пылесос» (средний дошкольный возраст)Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений. Оборудование: 4 совка для мусора, 2. Ведущий разбрасывает по полу маленькие мячи, четверо детей собирают их совком без помощи рук. Пойманные мячи кладут в корзины.«Как нужно ухаживать за собой» (старший дошкольный возраст) Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Оборудование: волчок, фишки, карточки с вопросами. Ведущий крутит волчок, который определяет карточку с вопросом.
За правильный ответ ребёнок получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется больше фишек.
Вопросы. 1. Назови предметы, которые тебе понадобятся для умывания (мыло, полотенце). Назови предметы, которые потребуются для того, чтобы принять душ (шампунь, мыло, гель для душа). Как часто нужно мыться? Как часто нужно чистить зубы? Как часто нужно подстригать ногти?
Как часто нужно мыть уши? Как часто нужно менять нижнее бельё?